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西師大版一年級上冊《17,18減幾》數學說課稿

2018-12-01 14:44:26    說兩句

西師大版一年級上冊《17,18減幾》數學說課稿

  教學教材:

  《16、17、18 減幾》是義務教育教科書西師大版一年級上冊第六單元20內的退位減法95頁的內容。本節課是在學生已經掌握了“11—15 減幾”的計算方法的基礎上學習的,將已經掌握的計算方法遷移到“16、17、18 減幾”中來,強化學生對計算方法的理解,也為今后繼續學習兩位數減一位數的退位減法打下堅實的基礎。

  教學目標:

  在實際情境中,理解16、17、18減幾退位減法的思維過程。讓學生在獨立思考的基礎上加深交流,體驗與同伴合作學習的快樂,培養合作學習的意識。

  初步滲透“數學來源于生活”的思想,在學習過程中感受數學的實際意義, 形成“用數學”的意識。 從中,讓學生掌握算法,能正確計算是本節課學習的重難點。

  教法學法:

  為了完成上述教學目標,根據教材特點和學生的認知規律,在本節課的教學中,我以多媒體為輔助教學手段,采用小組合作學習的方式,讓學生在交流合 作中完成教學,并力求體現以下幾點:

  1、激起學生回憶,通過遷移法讓學生進一步理解計算方法的思維過程。

  一開課,多媒體呈現口算題,說說是怎樣算的。然后直奔主題:今天我們一 起來學習16、17、18 減幾。通過口算喚起了學生回憶,這樣會讓學生將前面所學的計算方法遷移到本節課中,會讓他們感覺到輕松,讓課堂輕松愉悅。

  2、創設了情境,以激發學生學習的濃厚興趣與動機。

  新課開始,我談話進入,多媒體一步步呈現例1,然后讓學生觀察,找出數學信息,提出簡單的數學問題,這樣不僅可以激發學生學習的興趣,也讓學生很自然地感受到數學與生活的密切聯系。同時一年級的學生由于年齡小,注意力不集中,學習容易疲勞,所以我在課堂活動中設計找朋友的活動,一個孩子舉起算式卡片大聲問:我的朋友在哪里?另一個孩子舉起結果大聲回答:你的朋友在這里。這樣又會激起孩子們學習的熱情。

  3、計算教學體現算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

  教學中,我不強調各種計算方法的優或劣,也不刻意去提示學生用哪種方法簡便,而是讓學生用自己最喜歡的方法。

  4、充分突出學生的主體地位。

  課堂上,采用了同桌學習方式,小組學習方式,讓學生在獨立思考的基礎上加深交流,體驗與同伴合作學習的快樂,培養合作學習的意識。

來源:網絡資源 作者:奧數網整理

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